In der Einleitung stellt der Autor zunächst fest, dass die Adressaten und Handlungsfelder der Pädagogik keine einfachen Themen sind, sondern von unterschiedlichen Perspektiven aus betrachtet werden müssen. Weder die Adressaten noch die Handlungsfelder der Pädagogik sind per se gegeben, sondern werden in der Gesellschaft hergestellt. Die Kurseinheit soll die Komplexität dieser Themen aufzeigen. Zunächst werden verschiedene Lebensalter behandelt und untersucht, wie Menschen in ihnen zu Adressaten der Pädagogik werden. Dann wird in einer Zwischenbetrachtung erläutert, was die Adressatenkonstruktion mit pädagogischer Professionalität zu tun hat. Abschließend werden die wichtigsten Handlungsfelder der Pädagogik vorgestellt.
Zusammenfassung: Adressaten & Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft weiterlesen